FORMA USO EJEMPLO
porqué Como sustantivo Los porqués de su actuación son un misterio.
porque Conjunción causal Hice eso porque me lo mandaron.
por qué Interrogativo o exclamativo ¿Por qué no vamos al teatro?
por que Preposición por y pronombre relativo que
Estas son las razones por (las) que no fui a la fiesta.
CONQUE es una conjunción consecutiva, después de ella sigue la explicación de la consecuencia de lo dicho anteriormente. Puedes identificarla fácilmente, si es posible sustituirla por "así que" o "por tanto". Por ejemplo: "Ya tienes dinero, conque paga lo que debes." ->"Ya tienes dinero, así que paga lo que debes." Nota: Hoy en día esta conjunción no es muy común en el habla coloquial.
CON QUE es una preposición (con) unida al pronombre relativo que, en la que cada palabra conserva su valor. Puedes identificarla, si puedes sustituirla por "con el/la cual". Por ejemplo, "El bolígrafo con que firmaste apenas tiene tinta". -> "El bolígrafo con el cual firmaste apenas tiene tinta".
CON QUÉ es la misma preposición (con), pero unida al pronombre interrogativo qué. Se utiliza en preguntas: ¿Con qué limpiaste la mesa?
SINO: Sustantivo equivalente a destino o conjunción adversativa.
Este es mi sino
No nos fuimos, sino que estuvimos toda la tarde.
SI NO: Conjunción condicional si y adverbio de negación no.
Iré al campo si no llueve.
EJERCICIOS
1. Colocad en los huecos de las oraciones siguientes las formas adecuadas de por qué, por que, porqué o porque.
- Se esfuerza en los estudios ___________ quiere ser ingeniero.
- No comprendo el _________ de su gran ambición.
- ¿A ti te ha dicho _________ lo hizo?
- Estuve en el cine _________ quería ver actuar a Queen.
- El entrenador muestra mucho interés __________ el equipo juegue bien.
- ¿ __________ te has comprado otro par de zapatos?
- En los ___________ de sus actos hay muchas contradicciones.
- Él sabrá ___________ hace lo que hace.
- ¿ __________ se cayó?
- Me voy ___________ no me gusta.
- La razón o el ___________ de la caída fue perder el equilibrio.
- ¿ ___________ hacía equilibrios? - ____________ quería que sus compañeros le aplaudieran.
- ¿Estás preocupado? Dime el ___________.
– Me preguntas ___________ estoy preocupado. Pues lo estoy ____________ aún no sé el resultado.
- _____________ le riñeron una vez, ya nunca quiso volver.
- Tú sabes quién rompió el cristal... ¿ __________ lo viste, o ____________te lo han contado?
- No sé _____________ camino se han ido.
- No sé el ____________, es decir, cuál es la razón de que no me lo haya dicho.
- No lo sé, __________ no me lo ha dicho, es decir, lo ignoro, dado que no me lo ha dicho.
2. Copiad en el cuaderno la opción correcta de las actividades del siguiente enlace, una vez que las hayáis comprobado:
http://www.desocupadolector.net/gramatica/conque01.htm
3. Sobre el espacio en blanco, colocad SI NO o SINO según convenga:
1. __________me lo dices todo, no te sentirás tranquilo.
2. Mi madre no viene el lunes, ____________el viernes.
3. No respondas tú,__________ tu compañero, _________tienes libro.
4. ___________me lo dices tú, nunca lo hubiera sabido.
5. No se rompió el brazo, __________la pierna.
6. Podemos pasar inadvertidos _____________hacemos ruido y hay alguien que
nos reconozca.
7. El guardián dice que _____________nos vamos inmediatamente, nos reportará ante las
autoridades.
8. No solo quiero aprobar el examen, ____________obtener una nota excelente.
9. No puedo concentrarme en mi trabajo __________hay silencio.
10. Quien estuvo aquí no era Elisa __________su hermana gemela, Glenda.
4. Escribid un texto en el que se incluya un ejemplo de cada una de las nueve formas estudiadas (por qué, porque, por que, porqué, conque, con que, con qué, sino y si no).
sábado, 28 de mayo de 2011
lunes, 4 de abril de 2011
CARTAS AL DIRECTOR 4º C
¿Para disfrutar es necesario beber?. Después de lo acontecido en la fiesta de la primavera del pasado viernes, creo que tengo la respuesta.
No sólo se me viene a la cabeza un no rotundo sino que pienso que en la gran mayoría de los casos sólo trae problemas.
¿Qué necesidad tienen los jóvenes de hoy en día de hacer este tipo de macrobotellonas?. ¿Por qué atraen tanto?. La verdad es que no lo entiendo, pero una cosa que tengo bastante clara es que en contra de este tipo de fiestas no se puede hacer nada porque es con la juventud contra la que luchamos y esto es bastante difícil.
Pienso que hay mil maneras de disfrutar con tus amigos y de una manera mucho más sana.
En este tipo de fiestas lo único que se consiguen son malentendidos, peleas, suciedad y, sobre todo, mucho sufrimiento. Si no que se lo pregunten a la familia del joven fallecido que, buscando la diversión, encontró la muerte.
¿Por qué los jóvenes no saben o no quieren poner límites en sus vidas?. ¿Acaso no conocen la palabra consecuencias?. O simplemente, ¿no quieren saber su significado?. La verdad es que no lo sé, pero lo que sí sé es que es una pena que sucedan este tipo de acontecimientos tan trágicos. A ver si con estos los jóvenes reflexionan un poco más sobre lo que es la fiesta, lo que es divertirse y, lo más importante: el valor de la vida.
MARÍA BERNAL
No sólo se me viene a la cabeza un no rotundo sino que pienso que en la gran mayoría de los casos sólo trae problemas.
¿Qué necesidad tienen los jóvenes de hoy en día de hacer este tipo de macrobotellonas?. ¿Por qué atraen tanto?. La verdad es que no lo entiendo, pero una cosa que tengo bastante clara es que en contra de este tipo de fiestas no se puede hacer nada porque es con la juventud contra la que luchamos y esto es bastante difícil.
Pienso que hay mil maneras de disfrutar con tus amigos y de una manera mucho más sana.
En este tipo de fiestas lo único que se consiguen son malentendidos, peleas, suciedad y, sobre todo, mucho sufrimiento. Si no que se lo pregunten a la familia del joven fallecido que, buscando la diversión, encontró la muerte.
¿Por qué los jóvenes no saben o no quieren poner límites en sus vidas?. ¿Acaso no conocen la palabra consecuencias?. O simplemente, ¿no quieren saber su significado?. La verdad es que no lo sé, pero lo que sí sé es que es una pena que sucedan este tipo de acontecimientos tan trágicos. A ver si con estos los jóvenes reflexionan un poco más sobre lo que es la fiesta, lo que es divertirse y, lo más importante: el valor de la vida.
MARÍA BERNAL
domingo, 27 de marzo de 2011
EJERCICIO PARA LA ADQUISICIÓN DE LÉXICO
Buenos días:
Hoy os planteo unos ejercicios para que podáis ampliar vuestro vocabulario. Debéis hacerlos en vuestro cuaderno y, por supuesto, contáis con la ayuda del Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española y del Diccionario de Sinónimos y Antónimos. Los ejercicios son los siguientes:
1.Sustituye el verbo "decir", en las siguientes oraciones, por otro verbo, de tal modo que no se repita ninguno.
-El presidente dijo que el paro disminuirá este año.
-Isabel dice los versos muy bien.
-El borracho dijo insultos y blasfemias.
-Dijo las cosas deprisa y sin orden, y no nos enteramos.
-Yo digo que eso no puede ser cierto.
-¿Por qué dices siempre lo mismo?
-"¡Qué barbaridad!", dijo él.
-Dijo unas palabras que no se entendieron, y se calló.
-"Está mintiendo", me dijo Rafael al oído.
2. Utiliza uno de estos verbos o locuciones verbales, en lugar de lo que está en negrita: “perorar, venir a cuento, sacar a colación, abrir la boca, charlar, meter baza, hablar por los codos, prorrumpir en, poner el grito en el cielo, alzar la voz, despotricar, chapurrear, musitar, mascullar, secretear”.
-Manolo no para de hablar.
-¿Por qué hablar ahora de ese asunto?.
-"¿Me las pagarás!", dijo entre dientes el árbitro.
-El conferenciante estuvo hablando aburridamente hora y media.
-Rosa no ha dicho ni pío toda la tarde.
-El público empezó a dar gritos porque se sintió engañado.
-Hablaron ellos dos solos, y no me dejaron decir nada.
-A mí no me hables en voz tan alta e imperiosa.
-Se pasan la mañana habla que te habla.
-Antes de morir, dijo unas palabras que no se entendieron.
-Hablo algo el inglés, y me hago entender.
-Ellos se pasaron la tarde procurando que no los oyésemos.
-Está hablando continuamente contra sus vecinos.
-Dijo muchas cosas que no eran propias de aquel momento.
-Al ver la factura, se quejó vivamente, porque era excesiva.
3. Sustituye la palabra "cosa", en las siguientes oraciones, por otros sustantivos masculinos o femeninos, de tal modo que no se repita ninguno.
-Fue mala cosa aquella de nadar en el río.
-El dolor de muelas es cosa que fastidia mucho.
-Hago la cama en tres minutos, es cosa rápida.
-Aquí traigo cosas que servirán para arreglar el armario.
-El jardinero guarda aquí sus cosas.
-No es cosa sencilla entenderlo.
-Están tratando de cosas políticas.
-¿Qué cosas adujo para obrar así?
-Este frasco contiene una cosa amarillenta; ¿qué será?.
-Tengo varias cosas entre las que decidir mi futuro.
-Conducir un coche a cien por hora no es cosa del otro mundo.
-En su propuesta hay varias cosas que no veo claras.
-Ha alcanzado todas las cosas que se propuso.
-Beber y fumar son cosas que perjudican.
-La sinceridad es cosa que escasea.
-Se opusieron muchas cosas a su triunfo.
-Me comunicó una cosa que ignoraba.
-¿De qué cosa va a hablar hoy?.
-En las pared están colgadas las cosas de la labranza.
4. He aquí vocablos o expresiones que comparte el significado de "dificultad": "embarazo, escollo, obstáculo, impedimento, inconveniente, engorro, pejiguera, caballo de batalla, conflicto, trance, apuro, atolladero, callejón sin salida, brete".
En las siguientes oraciones sustituye los puntos suspensivos por la palabra de esa lista que juzgues más adecuada.
-Estoy en un ... y no sé cómo salir de él.
-Hay un ... de intereses entre esas empresas.
-Esa ayuda que me ofreces no me saca de ningún ...
-Le causó notable ... que aquello se supiera.
-Su negativa constituyó un ... importante para nuestro propósito.
-Hasta a las causas más noble se oponen ...
-No sabía qué hacer en ... tan apurado.
-Puede salir del país sin ... alguno.
-Es un ... que el teléfono funcione tan mal.
-Con decisiones tan absurdas se ha metido en un ...
-No sabe cómo salir del ... en que se ha metido.
-Es una ... ir toda la tarde con el paraguas.
-A todo pones ... ; no sé cómo acertar.
-La subida de los salarios es el ... que enfrenta a sindicatos y Gobierno.
5. En las oraciones siguientes, sustituye el verbo "haber" por otro verbo, de modo que no se repita ninguno.
-Durante la manifestación, hubo algunos disturbios.
-Tal vez haya pronto elecciones.
-No hay obstáculo que pueda impedirlo.
-Aún no hay setas en el bosque.
-El sábado hay un concierto en el polideportivo.
-Hubo sol todo el día.
-¿Qué hay sobre el agua?.
-En cualquier momento puede haber un conflicto.
-¿Hay mucho público?.
-Hay rumores de crisis de gobierno.
-En la lista no hay ningún alumno con ese apellido.
-En la ciudad hay algunos edificios notables.
-En la bodega hay una inquietante oscuridad.
-¿Hay payasos en ese circo?.
6. Sustituye el verbo "tener", en las siguientes oraciones, por otro verbo, de tal modo que no se repita ninguno.
-Aunque es anciano, aún tiene su antigua arrogancia.
-Las dos comisiones tienen conversaciones esta semana.
-La herida tiene buen aspecto.
-Su renuncia tiene un fin doble.
-Su propuesta tuvo una calurosa acogida.
-Quiere tener todos los cromos de la colección.
-La película ha tenido gran éxito.
-Ese hospital tiene buenos especialistas.
-Tiene un puesto importante en la directiva.
-Ahora tiene buen comportamiento.
-En el fondo, tiene buenos sentimientos.
-Tiene muchas fincas.
-Tiene un buen pasar.
7. Sustituye por tres sinónimos o casi sinónimos cada una de las palabras que están en negrita en las siguientes oraciones:
-La altivez de esa señora es insoportable.
-Sus deudas sobrepasan el millón de pesetas.
-Paco está más insociable cada vez.
-Es un dolor bastante llevadero.
-Se lo reprochó con crudeza.
-Es un individuo muy tacaño.
-Es un individuo muy hablador.
-Vive en un pueblo muy alejado.
-El caballo se levantó sobre sus patas traseras.
-Los asistentes dieron pruebas de barbarie.
-Fue un juez siempre inclinado a la compasión.
-Se asusta de todo: es muy cobarde.
-Percibe su salario mensualmente.
-Le golpeó con saña.
Hoy os planteo unos ejercicios para que podáis ampliar vuestro vocabulario. Debéis hacerlos en vuestro cuaderno y, por supuesto, contáis con la ayuda del Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española y del Diccionario de Sinónimos y Antónimos. Los ejercicios son los siguientes:
1.Sustituye el verbo "decir", en las siguientes oraciones, por otro verbo, de tal modo que no se repita ninguno.
-El presidente dijo que el paro disminuirá este año.
-Isabel dice los versos muy bien.
-El borracho dijo insultos y blasfemias.
-Dijo las cosas deprisa y sin orden, y no nos enteramos.
-Yo digo que eso no puede ser cierto.
-¿Por qué dices siempre lo mismo?
-"¡Qué barbaridad!", dijo él.
-Dijo unas palabras que no se entendieron, y se calló.
-"Está mintiendo", me dijo Rafael al oído.
2. Utiliza uno de estos verbos o locuciones verbales, en lugar de lo que está en negrita: “perorar, venir a cuento, sacar a colación, abrir la boca, charlar, meter baza, hablar por los codos, prorrumpir en, poner el grito en el cielo, alzar la voz, despotricar, chapurrear, musitar, mascullar, secretear”.
-Manolo no para de hablar.
-¿Por qué hablar ahora de ese asunto?.
-"¿Me las pagarás!", dijo entre dientes el árbitro.
-El conferenciante estuvo hablando aburridamente hora y media.
-Rosa no ha dicho ni pío toda la tarde.
-El público empezó a dar gritos porque se sintió engañado.
-Hablaron ellos dos solos, y no me dejaron decir nada.
-A mí no me hables en voz tan alta e imperiosa.
-Se pasan la mañana habla que te habla.
-Antes de morir, dijo unas palabras que no se entendieron.
-Hablo algo el inglés, y me hago entender.
-Ellos se pasaron la tarde procurando que no los oyésemos.
-Está hablando continuamente contra sus vecinos.
-Dijo muchas cosas que no eran propias de aquel momento.
-Al ver la factura, se quejó vivamente, porque era excesiva.
3. Sustituye la palabra "cosa", en las siguientes oraciones, por otros sustantivos masculinos o femeninos, de tal modo que no se repita ninguno.
-Fue mala cosa aquella de nadar en el río.
-El dolor de muelas es cosa que fastidia mucho.
-Hago la cama en tres minutos, es cosa rápida.
-Aquí traigo cosas que servirán para arreglar el armario.
-El jardinero guarda aquí sus cosas.
-No es cosa sencilla entenderlo.
-Están tratando de cosas políticas.
-¿Qué cosas adujo para obrar así?
-Este frasco contiene una cosa amarillenta; ¿qué será?.
-Tengo varias cosas entre las que decidir mi futuro.
-Conducir un coche a cien por hora no es cosa del otro mundo.
-En su propuesta hay varias cosas que no veo claras.
-Ha alcanzado todas las cosas que se propuso.
-Beber y fumar son cosas que perjudican.
-La sinceridad es cosa que escasea.
-Se opusieron muchas cosas a su triunfo.
-Me comunicó una cosa que ignoraba.
-¿De qué cosa va a hablar hoy?.
-En las pared están colgadas las cosas de la labranza.
4. He aquí vocablos o expresiones que comparte el significado de "dificultad": "embarazo, escollo, obstáculo, impedimento, inconveniente, engorro, pejiguera, caballo de batalla, conflicto, trance, apuro, atolladero, callejón sin salida, brete".
En las siguientes oraciones sustituye los puntos suspensivos por la palabra de esa lista que juzgues más adecuada.
-Estoy en un ... y no sé cómo salir de él.
-Hay un ... de intereses entre esas empresas.
-Esa ayuda que me ofreces no me saca de ningún ...
-Le causó notable ... que aquello se supiera.
-Su negativa constituyó un ... importante para nuestro propósito.
-Hasta a las causas más noble se oponen ...
-No sabía qué hacer en ... tan apurado.
-Puede salir del país sin ... alguno.
-Es un ... que el teléfono funcione tan mal.
-Con decisiones tan absurdas se ha metido en un ...
-No sabe cómo salir del ... en que se ha metido.
-Es una ... ir toda la tarde con el paraguas.
-A todo pones ... ; no sé cómo acertar.
-La subida de los salarios es el ... que enfrenta a sindicatos y Gobierno.
5. En las oraciones siguientes, sustituye el verbo "haber" por otro verbo, de modo que no se repita ninguno.
-Durante la manifestación, hubo algunos disturbios.
-Tal vez haya pronto elecciones.
-No hay obstáculo que pueda impedirlo.
-Aún no hay setas en el bosque.
-El sábado hay un concierto en el polideportivo.
-Hubo sol todo el día.
-¿Qué hay sobre el agua?.
-En cualquier momento puede haber un conflicto.
-¿Hay mucho público?.
-Hay rumores de crisis de gobierno.
-En la lista no hay ningún alumno con ese apellido.
-En la ciudad hay algunos edificios notables.
-En la bodega hay una inquietante oscuridad.
-¿Hay payasos en ese circo?.
6. Sustituye el verbo "tener", en las siguientes oraciones, por otro verbo, de tal modo que no se repita ninguno.
-Aunque es anciano, aún tiene su antigua arrogancia.
-Las dos comisiones tienen conversaciones esta semana.
-La herida tiene buen aspecto.
-Su renuncia tiene un fin doble.
-Su propuesta tuvo una calurosa acogida.
-Quiere tener todos los cromos de la colección.
-La película ha tenido gran éxito.
-Ese hospital tiene buenos especialistas.
-Tiene un puesto importante en la directiva.
-Ahora tiene buen comportamiento.
-En el fondo, tiene buenos sentimientos.
-Tiene muchas fincas.
-Tiene un buen pasar.
7. Sustituye por tres sinónimos o casi sinónimos cada una de las palabras que están en negrita en las siguientes oraciones:
-La altivez de esa señora es insoportable.
-Sus deudas sobrepasan el millón de pesetas.
-Paco está más insociable cada vez.
-Es un dolor bastante llevadero.
-Se lo reprochó con crudeza.
-Es un individuo muy tacaño.
-Es un individuo muy hablador.
-Vive en un pueblo muy alejado.
-El caballo se levantó sobre sus patas traseras.
-Los asistentes dieron pruebas de barbarie.
-Fue un juez siempre inclinado a la compasión.
-Se asusta de todo: es muy cobarde.
-Percibe su salario mensualmente.
-Le golpeó con saña.
sábado, 26 de marzo de 2011
FIESTA DE LA PRIMAVERA EN SEVILLA
Como sabéis, el pasado viernes tuvo lugar en el Charco de la Pava la Fiesta de la Primavera de Sevilla. Desgraciadamente, la fiesta no se celebró en paz y hubo una víctima. Después de leer en los siguientes enlaces la noticia acerca del suceso acontecido, y ayudándoos de los comentarios que hay en algunos de los periódicos, debéis escribir una carta al director del periódico que queráis en la que os tenéis que pronunciar sobre la fiesta en sí y sobre las consecuencias que puede tener el consumo masivo de alcohol y el descontrol protagonizado por los jóvenes que acuden a celebrar "la llegada de la primavera". Para escribir la carta os podéis situar en una posición favorable o contraria a la fiesta. Recordad que no hay que escribir "yo pienso", "yo creo", "mi opinión es...", ya que el mero hecho de escribir sobre algún tema ya delata vuestra opinión a través de vuestros juicios de valor.
Las CARTAS AL DIRECTOR son textos enviados por los lectores a la dirección de un periódico o de una revista para que sean publicados en sus ediciones impresas o electrónicas.
Pueden presentar varias finalidades:
a) Aportar una opinión sobre un asunto de actualidad.
b) Realizar una corrección o puntualización a una información aparecida con anterioridad.
c) Relatar una experiencia personal para protestar por el mal funcionamiento de algún servicio.
Las CARTAS AL DIRECTOR presentan las mismas características lingüísticas que los artículos periodísticos: empleo de formas verbales de primera persona, adjetivos valorativos, sustantivos ponderativos o insultantes, etc., aunque con una menor exigencia estilística.
http://www.diariosigloxxi.com/texto-ep/mostrar/20110326212313/-un-joven-muere-apualado-en-un-macrobotelln-de-sevilla
http://www.abcdesevilla.es/20110326/sevilla/sevp-muere-joven-apunalado-fiesta-20110326.html
http://www.abcdesevilla.es/20110326/sevilla/sevp-muere-joven-apunalado-fiesta-20110326.html
http://www.diariodesevilla.es/article/andalucia/936519/muere/joven/apunalado/durante/una/macrobotellona/sevilla.html
Las CARTAS AL DIRECTOR son textos enviados por los lectores a la dirección de un periódico o de una revista para que sean publicados en sus ediciones impresas o electrónicas.
Pueden presentar varias finalidades:
a) Aportar una opinión sobre un asunto de actualidad.
b) Realizar una corrección o puntualización a una información aparecida con anterioridad.
c) Relatar una experiencia personal para protestar por el mal funcionamiento de algún servicio.
Las CARTAS AL DIRECTOR presentan las mismas características lingüísticas que los artículos periodísticos: empleo de formas verbales de primera persona, adjetivos valorativos, sustantivos ponderativos o insultantes, etc., aunque con una menor exigencia estilística.
http://www.diariosigloxxi.com/texto-ep/mostrar/20110326212313/-un-joven-muere-apualado-en-un-macrobotelln-de-sevilla
http://www.abcdesevilla.es/20110326/sevilla/sevp-muere-joven-apunalado-fiesta-20110326.html
http://www.abcdesevilla.es/20110326/sevilla/sevp-muere-joven-apunalado-fiesta-20110326.html
http://www.diariodesevilla.es/article/andalucia/936519/muere/joven/apunalado/durante/una/macrobotellona/sevilla.html
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